- God ledelse er den viktigste forutsetningen for god tidsbruk i skolen. Det gjelder både skoleledelse og klasseledelse. Tidsmessige konsekvenser for lærerne må utredes før reformer vedtas.
Dette er noen av konklusjonene i Tidsbrukutvalgets rapport.
I desember 2008 nedsatte Kunnskapsdepartementet et utvalg for å vurdere tidsbruken i grunnskolen. Den 15. desember 2009 leverte Tidsbrukutvalget sin rapport til kunnskapsminister Kristin Halvorsen.
-Våre undersøkelser viser at lærerne ønsker å bruke mer av sin tid på undervisningsrelaterte oppgaver og faglig oppfølging av elevene, sier utvalgets leder Kirsti Kolle Grøndahl.
-Mange oppgaver som lærerne i dag utfører i skolen, tar for stor del av lærernes tid. Dette gjelder blant annet konfliktløsning, holde ro og orden, fellesmøter, dokumentasjon og rapportering, lokalt læreplanarbeid og praktiske oppgaver.
Beslutninger som tas på de ulike nivåene, får konsekvenser for den enkelte lærers tidsbruk. Tidsbrukutvalget har derfor pekt på over 90 tiltak som kan gjennomføres på alle nivåer, og som vil ha betydning for at lærerne kan konsentrere seg om skolens kjerneoppgaver: Undervisning, vurdering og planlegging av undervisningen.
er den viktigste forutsetningen for god tidsbruk i skolen. Det gjelder både skoleledelse og klasseledelse, sier Kirsti Kolle Grøndahl.
De øvrige sentrale områdene er:
- Tid til kjerneoppgaver
Skoleleder må sørge for at arbeidsplanfestet tid blir brukt målrettet og effektivt til skolens kjerneoppgaver. Skoleleder må utvikle god og effektiv møtestruktur og møtekultur i samarbeid med lærerkollegiet.
- Reformtretthet
Tiden er kommet for konsolidering av læreplanverket. Antall nasjonale handlingsplaner og strategier må reduseres. Den tidsmessige konsekvensen for lærerne må utredes før reformer eller strategier/handlingsplaner blir vedtatt.
- Tydeligere regelverk
Lover og forskrifter må gjøres tydeligere og lettere tilgjengelig. Det må utarbeides veiledninger til læreplaner som angir kompetansemål på alle trinn og i alle fag.
- Mindre dokumentasjon
Nasjonale myndigheter må tydeliggjøre nasjonale krav til kartlegging og dokumentasjon. Skoleeier bør være tilbakeholden med lokale krav til kartlegging og dokumentasjon utover forskriftene i opplæringsloven.
- Andre yrkesgrupper
Skoleeier og skoleleder må legge til rette for at relevant kompetanse fra andre yrkesgrupper blir benyttet i skolen.
- Ansvarlig skoleeier
Skoleeier må sørge for nødvendig skolefaglig kompetanse på kommunenivå. Delegering av oppgaver og myndighet til den enkelte skoleleder må følges opp med ressurser og veiledning.
- Tidlig innsats
Skoleeier må sørge for at tiltak for elever med spesielle behov blir satt inn tidlig.
- Hjem og skole
Det må etableres gode rutiner for samarbeid og kommunikasjon mellom hjem og skole.
- Lærerutdanning og kompetanseutvikling
Lærerutdanningen må fange opp utfordringene i praksisfeltet. Nyutdannede lærere må få relevant og systematisk veiledning og oppfølging. Det må utvikles gode systemer for kontinuerlig kompetanseutvikling
Til nettsteder:
> Kunnskapsdepartementets pressemelding
> Tidsbruksutvalgets rapport
> Nett-TV – nettoverføring av pressekonferansen
|
Pressemeldingen 15. desember 2009
Kunnskapsminister Kristin Halvorsen:
Flere gode forslag til bedre tidsbruk
- Skolen og elevene fortjener at lærerne får bruke mer av sin tid på det de er best til: Å undervise, vurdere elevene og planlegge undervisningen. Utvalget har levert mange viktige forslag for oppnå dette, sa kunnskapsminister Kristin Halvorsen da hun i dag fikk overrakt rapporten fra det såkalte Tidsbrukutvalget av utvalgets leder, Kirsti Kolle Grøndahl.
Halvorsen mener utvalget har foretatt en god og helhetlig gjennomgang av lærernes tidsbruk i grunnskolen og at innstillingen bidrar med nyttig og viktig dokumentasjon om lærernes hverdag. Hun vil nå raskt sette i gang arbeidet i departementet med å gjennomgå og følge opp utvalgets mange forslag. På et par punkter signaliserer hun allerede nå klar støtte:
- Utvalget tar for eksempel opp at tidsmessige konsekvenser for lærerne må utredes før reformer vedtas. Det synes jeg er et godt forslag. Jeg skal selv sørge for å ”tidsteste” nye forslag og tiltak som kommer fra departementet, lover kunnskapsministeren.
Hun viser i tillegg til utvalgets hovedbudskap om at god ledelse framstår som den viktigste forutsetningen for god tidsbruk:
- Dette har lenge stått høyt på dagsordenen, og derfor har vi blant annet satt i gang en ny, nasjonal rektorutdanning. Jeg synes i tillegg at skoleledere og lærere ved alle skoler bør sette seg ned og foreta en kritisk gjennomgang av alle møtene som avholdes. Hvilke møter er nødvendige og hvilke kan begrenses eller avvikles. Her kan det helt sikkert spares mye tid som kan brukes på en bedre måte, sier Kristin Halvorsen.
Hun vektlegger samtidig at arbeidet for å sikre best mulig bruk av lærernes tid er et ansvar for alle parter i Skole-Norge, og merker seg at utvalgets forslag både inneholder tiltak for nasjonale myndigheter, for skoleeiere og skoleledere og for lærere på den enkelte skole.
|