På NKUL (Norsk konferanse for utdanning og læring) i Trondheim i mai, var det også internasjonale kapasiteter til stede.
(Bildet:
Stephen Heppell: Kanskje man også burde vurdere å la skolene/klasserommene ha ett utseende i to år om gangen.)
Av Per Rune Eknes
-Det kanskje beste midlet for læring ligger nå i de aller fleste barns lomme.
Man kan godt slå av Internett, men ungene sin mobiltelefon kan man ikke slå av, ironiserte Stephen Heppell over mange av dagens skoler.
-Vi er veldig flinke til å lage regler som begrenser kreativiteten til barn. Et eksempel i så måte er BBC som har satt i gang et prosjekt der barn skulle produsere for barn. Mange barn var egentlig meget interessert, men trakk seg da de måtte forholde seg til en haug med regler som egentlig drepte hele initiativet, fortalte han.
Heppell har lenge ledet et laboratorium som har utforsket på forskjellig bruk av teknologi i forhold til læring.
-Vi har forsøkt med data i kombinasjon med mobilteleforn. Det ble gjort eksamener der elevene først leverte oppgaver for så å etterpå få muntlige spørsmål via sin telefon. Med en gang det var mennesker i den andre enden, så reserverte barna seg.
-Ungene var bedre til å snakke med roboter med barnestemme enn enten menneskelige voksne eller voksne roboter, fortalte han. Ungene syntes imidlertid det var fint å kunne spole tilbake det de hadde sagt, for om mulig å si ting en gang til på en annen måte. Det var mulig ved bruk av roboter.
Skolen som et messeområde
Heppell har også vært med på vellykkede prosjekter der skolenes interiør og romoppsett bare er likt i korte tider. -Elevene forandrer seg, og da må også designen være aktuell hele tiden. Man endrer jo messearealer og utstillinger hele vegen. Kanskje man også burde vurdere å la skolene/klasserommene ha ett utseende i to år om gangen, undret guruen.
Det viktige er, konkluderte Heppell: -Vi må lage undervisningen tilpasset det 21. århundre. Alle skoler skal si til seg selv; - Vi kan bli bedre.
(Foto: Ingrid Yrvin)