LP-modellen videreføres
Lillegården kompetansesenter følger skolene inn i LP-modellens initieringsfasen, gjennom implementeringsfasen og over i institusjonaliserings fasen. Deretter er det interessant å høre hvordan LP-modellen lever videre i skolene.
- Vi bruker modellen Læringsmiljø og pedagogisk analyse (LP-modellen) til å løse mange forskjellige utfordringer, ikke bare elevsaker, sier rektor Sidsel Eggen ved Dalsbygda skole i Os i Østerdalen. Etter to års opplæring og oppfølging i modellen, fortsetter skolen å bruke denne strategien når de møter utfordringer.
- Nå venter vi på resultatene fra de nasjonale prøvene. Dersom de er dårlige kommer vi til å bruke LP-modellen for å finne ut hvordan vi kan forbedre oss. Den første saken vi hadde oppe på møtet nå var: Hvordan skal vi i best mulig bruke den nye IKT-læreren som vi har fått i 40% stilling? Lærene på Dalsbygda skole opplever at møtene ikke sklir ut i unødvendig prat når de kan konsentrere seg om å følge analysemodellen og komme fram til tiltak.
Rektor Sidsel Eggen er en av mange rektorer som har tatt kontakt med Lillegården kompetansesenter etter at den to-årige implementeringsfasen er over. Skolen ønsket en forelesning i klasseledelse og henvendte seg til senteret for å leie inn en foredragsholder.
Cirka 175 skoler har siden oppstarten i 2006 fått opplæring i LP-modellen.