Studien "Den ene dagen" viser at det ofte er liten sammenheng mellom ordinær skole og tiltaket. I Spesialpedagogikk nr. 6, 2009 skriver Hanne Jahnsen, Svein Nergaard, Frank Rafaelsen og Arne Tveit om en kasusundersøkelse gjennomført i smågruppebaserte deltidstiltak.
Midtlyngutvalget (NOU 2009:18) ga Lillegården kompetansesenter oppdraget med å se nærmere på smågruppebaserte tiltak på ungdomstrinnet, noe senteret har arbeidet med gjennom flere undersøkelser, og har erfaring og kunnskap om. Tidligere har senteret blant annet gjennomført en kartlegging innenfor samme tema - om antallet alternative tiltak øker eller blir færre. Da har fokus vært på å analysere tiltakenes etablering og organisering. Denne gangen er seks deltidstiltak undersøkt nærmere i et dypdykk, med intervjuer av lærere, ledere i den ordinære skolen og intervju av elever og foreldre til elever som er i tiltakene.
I tillegg til tre av rådgiverne fra Lillegården kompetansesenter, deltok Arne Tveit fra Midtnorsk Kompetansesenter i arbeidet med denne kasusstudien. I tidsskriftet Spesialpedagogikk nr. 6, 2009 sammenfatter de fire forfatterne hva de fant.
Studien antyder at tiltakene blir begrunnet med at ordinær skole skaper problemer for mange elever, og at et alternativ til vanlig undervisning noen timer eller en dag i uka kan virke motiverende. Studien avslører også at det er lite sammenheng mellom skole og tiltak, og at samarbeidet er tilfeldig og uformelt. Elevenes deltakelse i tiltakene ser ikke ut til å virke marginaliserende, og det er flere eksempler på at elevene får en mer positiv rolle og status i elevgruppen når de er tilbake i ordinær skole.
Les hele artikkelen her Den ene dagen (pdf)